《教师书写技能》课程教学大纲（修改稿）

1．课程中文名称：教师书写技能

2．课程类别：þ公共课程    o学科基础课程    o专业课程   o其他

3．课程性质：þ必修课      o选修课

4．课程总学时:  14               总学分：1

5．适用专业：全校师范类专业

一、课程简介

本课程的基本教学内容包括汉字的书体演变和文化内涵，学习汉字书写的理念和方法，毛笔、钢笔和粉笔字的书写技法，三笔字的书写方法和规律，各种书体的发展源流等。以楷书、行书为主，从笔法、结构以及相关文化常识等方面分析书写内理，并组织相关活动，使学生掌握三笔字书写的基本规律和基本技法，从而适应中小学教师板书教学的要求，使学生具备一定的教师书写技能。

本课程旨在培养高师学生从教基本技能，形成较高的三笔字书写、鉴赏和教学技能，提高书法艺术的欣赏和创作能力，弘扬中国优秀传统文化。

二、课程教学目标

通过开设《教师书写技能》课程，使学生掌握教师书写的基本知识，掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字基本笔法、字法等基本内容，具备钢笔字、粉笔字、毛笔字一定的书写能力，为提升师范教育类学生基本素质，使学生成为合格教师奠定基础。

三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求（每一讲一课时）

第一讲  绪论

【教学目的和要求】

    学生了解汉字书写技能必要性和重要意义。

【主要教学内容】

    一、汉字书写技能是当代师范类大学生必备的技能技能之一

二、书写技能是书法艺术的基础

三、增强书法修养，培养良好的练字习惯

 四、书写技能摸底

第二讲  汉字的组织结构，汉字的发展演变，书写工具

【教学目的和要求】

使学生了解汉字的组织结构、汉字的发展演变过程，同时进行书写工具介绍

【主要教学内容】

一、汉字的组织结构

二、汉字起源及发展

三、汉字的发展演变

四、文房四宝及其它书写工具

【重点与难点】

组织结构

【思考与练习】

1．汉字的组织结构特征有哪些？

2．文房四宝的基本知识。

第三讲  毛笔字基本功训练，写字姿势与执笔方法

【教学目的和要求】

    使学生了解 毛笔正确的执笔方法，正确的写字姿势

【主要教学内容】

一、五指执笔法，按、压、钩、顶、抵”

二、坐姿，头正、身直、臂开、足安

三、毛笔执笔的三个要点

四、基本功训练

【重点与难点】

执笔与坐姿

【思考与练习】

熟练地掌握正确的执笔与坐姿

第四讲 毛笔笔画：横、竖、撇、捺写法及其训练

【教学目的和要求】

    使学生学会并掌握毛笔横、竖、撇、捺基本用笔方法，相关病笔及纠正方法。

【主要教学内容】

一、常见横、竖、撇、捺的笔法、横、竖、撇、捺的分类及横、竖、撇、捺的技巧

二、横、竖、撇、捺病笔及纠正方法

三、相关训练

【重点与难点】

常见横、竖、撇、捺的笔法，横、竖、撇、捺的分类及 技巧

【思考与练习】

相关训练

           第五讲  毛笔点、钩、挑、折的写法及其训练

【教学目的和要求】

   使学生学会并掌握毛笔点、钩、挑、折基本用笔方法点、钩、挑、折病笔及纠正方法。

【主要教学内容】

一、常见点、钩、挑、折的笔法、点、钩、挑、折的分类及技巧

二、 点、钩、挑、折病笔及纠正方法

三、相关训练

【重点与难点】

常见点、钩、挑、折的笔法，点、钩、挑、折的分类及点、钩、挑、折的技巧

【思考与练习】

 相关训练

第六讲  钢笔书写基本知识、基本笔画写法及训练

【教学目的和要求】

    使学生掌握钢笔书写的坐姿、执笔及运笔方法， 掌握钢笔字28种基本笔画的写法

【主要教学内容】

一、钢笔书写坐姿

二、钢笔的执笔

三、钢笔的运笔，起笔、行笔、收笔

四、钢笔字基本笔画讲解

四、相关训练

【重点与难点】

钢笔运笔、钢笔笔画书写的运笔规律

【思考与练习】

相关训练

        第七讲  钢笔字间架结构和偏旁写法

【教学目的和要求】

     使学生掌握钢笔字间架结构要领和偏旁写法

【主要教学内容】

结构要领：重心平稳，疏密匀称

独体字、合体字

常见偏旁部首

【教学目的和要求】

 使学生掌握粉笔楷书中的汉字8种笔画

【主要教学内容】

 点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩八种基本笔画讲练结合

【重点与难点】

 汉字的笔画组合较多，未必能尽举其美，但掌握了以上笔画的写法，其他便能迎刃而解。另外，因这些笔画是手写，不是印刷，形态可能会因人而异，甚至同一人写同一笔画也会有差异的。

【思考与练习】

相关训练

      第十讲  粉笔楷书的结构和常用偏旁写法

【教学目的和要求】

      使学生掌握粉笔楷书常用结构和偏旁写法

【主要教学内容】

      常用结构及九种基本偏旁讲练结合

【重点与难点】

       十九种偏旁大体上代表了所有偏旁书写的基本规律，理解了这些规律，学生可以举一反三。

【思考与练习】

相关训练

  第十一讲   粉笔楷书到行书的过渡及训练

【教学目的和要求】

      使学生掌握粉笔楷书向行书过渡的方法

【主要教学内容】

      加钩加挑

      减省笔画、改换笔顺

      圆转与替代

【重点与难点】

      减省笔画、改换笔顺

【思考与练习】

相关训练

                   第十二讲    粉笔行书的笔画形态、写法与常用偏旁写法

【教学目的和要求】

      使学生掌握粉笔行书的笔画形态及常用偏旁写法

【主要教学内容】

一、粉笔行书的笔画形态与写法

二、十九类偏旁的行书基本写法

【重点与难点】

       行书偏旁基本写法

【思考与练习】

相关训练

          第十三讲   汉字楷书结构原则与方法，汉字规范化及训练

【教学目的和要求】

 使学生掌握汉字楷书结构原则与方法，对学生应进行书写规范汉字的训练，提高书写规范汉字的水平。

【主要教学内容】

一、规范汉字的书写原则

二、结构原理与方法

三、汉字规范化的具体要求

【重点与难点】

重点：规范汉字的书写原则、结构原理

【思考与练习】

相关训练

                        第十四讲   三笔字综合练习与复习（略）

四、教学策略与方法建议

在教学实践活动中，要贯彻理论学习与实际运用相结合的原则，以及教师讲授和学生自学，实践相结合的原则。讲清理论知识，加强课堂训练指导。 理论知识作为指导，实践作为重点，做到理论指导实践， 以已知探未知，举一反三。使课内学习与课外训练起来，为学生对知识的运用搭好平台，侧重于实践的运用。

教学原则：理论与实践相结合、因材施教

教学方法：通过理论讲解、教师书写示范、学生训练等方法教学，突出实践性的特点。

五、考核方式与成绩评定标准

釆用百分制，其中平时成绩占比30％，以毛笔字和钢笔字的考查为主；期末成绩占比70％，以粉笔字的考查为主。

六、教材及学习资源

《粉笔字实用教程》，主编，王贵喜，北京燕山出版社。

执笔人： 武富荣         审核人：翟宇君         批准人：秦亚红

                                           审定日期：2018年9月16日