《教师语言技能训练》课程教学大纲

适用专业

师范类专业

开课学期

第2学期

课程性质

公共必修课

学时/学分

16/1

课程负责人

王志芳

课程组成员

秦亚红李鹭李莉赵志丽

践行师德

师德规范

1.1理想信念。成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，对中国特色社会主义具有高度的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

课程目标4

教育情怀

2.2职业修养。具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，良好的人文底蕴、科学精神和健全的人格，以及较强的情绪调节和自控能力、应变能力等职业能力。

课程目标1课程目标4

学会教学

教学能力

4.2 教学设计。熟悉中学思想政治学科的各种教学模式，能够针对中学生身心发展和中学思想政治学科学习特点，设计合理的教学方案。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

学会发展

沟通合作

8.1 校内合作。深刻理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，积极主动参加小组互助、合作学习、团队建设等活动，善于分享经验和资源，具有与领导、同事合作的能力。

课程目标2

课程目标3

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级管理

综合育人

学会反思

沟通合作

1-1

1-2

1-3

2-1

2-2

2-3

3-1

3-2

3-3

4-1

4-2

4-3

5-1

5-2

6-1

6-2

7-1

7-2

7-3

8-1

8-2

教师语言技能训练

M

M

M

H

M

教师语言技能训练

M

M

H

M

课程目标1

M

H

课程目标2

H

M

课程目标3

H

M

课程目标4

M

M

1

绪论

认识学习教师语言技能的必要性和重要意义，激发学生热爱民族文化、热爱教师职业、热爱祖国的神圣情感。了解国家推广普通话的意义以及学会普通话交流和教学的重要性。提高学生对祖国悠久历史和神秘文化的认识，同时进行学生普通话语音的摸底测试。

普通话推广的意义，普通话测试的内容和测试技巧。对学生进行普通话语音的基本测查。

普通话测试的要求与技巧。

2

普通话语音训练

了解语音的基础知识包括语音性质、语音单位和标音符号，认识到使用标准的、规范的普通话的重要性，能用心学习普通话。

了解语音性质、语音单位和标音符号。掌握普通话声母、韵母的发音部位和发音方法。掌握音变的规律和读法

了解语音性质、语音单位和标音符号。掌握声母、韵母的辩证方法，掌握音变的规律和读法。

3

朗读训练

了解朗读的内涵和特点、知道朗读的外部技巧的四个基本要求以及指出常见的不良朗读方式，让学生对朗读有基本的了解并产生浓厚的兴趣。

了解朗读的内涵和特点；明确朗读的作用和要求；指出常见的不良朗读方式。

掌握朗读的主要特点，能够运用四个外部技巧声情并茂进行朗读。

4

说话训练

了解说话的特点、基本规律和基本要求。对说话有进一步的认识，让学生明确会说话和“会”说话的区别，知道正确恰当的说话能给他人带来正向的引导和良好的沟通结果。

让学生明确说话不仅包括常规的沟通，也饱含演说演讲，通过讲解和练习了解说话的特点、基本规律和基本要求。并能达到良好效果。

了解说话的特点、基本规律和基本要求，并能实际操作展示。

1

普通话的重要性

认识学习教师语言技能的必要性和重要意义，激发学生热爱民族文化、热爱教师职业、热爱祖国的神圣情感。了解国家推广普通话的意义以及学会普通话交流和教学的重要性。提高学生对祖国悠久历史和神秘文化的认识，通过方言的互动，让学生懂得中国语言文化的博大精深。（课程思政渗透）

讲授

1

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

进行学生普通话语音的摸底测试，了解学生的语音实际情况。

练习

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

计算机辅助普通话水平测试系统介绍

了解普通话的形成及推广普通话的工作简史，掌握普通话语音、词汇、语法的基本规范，知道普通话水平测试的有关方法与规定，初步了解计算机辅助普通话水平测试系统。

讲授

1

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

3

普通话难点音发音技巧与训练

掌握普通话声母、韵母的辩证和发音方法

讲授

示范

讲练结合

4

课程目标1课程目标2

课程目标3

掌握普通话的调值与调类，念准普通话各调类的调值。

讲授

示范

讲练结合

1

课程目标1

课程目标2

课程目标3

掌握普通话的各种音变的规律，通过对语流音变的学习，使学生能够明白在交流状态下，我们的声音应该如何运用，以适应有声语言的流畅表达。

讲授

示范

讲练结合

3

课程目标1课程目标2

课程目标3

4

朗读

了解朗读的内涵和特点，以及四个外部技巧的基本要求以及指出常见的不良朗读方式，对朗读有基本的了解并产生浓厚的兴趣。

讲授

示范

讲练结合

1

课程目标1课程目标2

课程目标3课程目标4

掌握重音、停连、句调、语速、调模、语气等类型和表达技巧

讲授

示范

讲练结合

1

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

组织学生进行有主题的诵读活动，让学生能够得到充分的讲练结合，能快速掌握所学技巧。

实操练习

1

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

5

说话

了解说话的特点、基本规律和基本要求。

讲授

示范

讲练结合

1

课程目标1课程目标2

课程目标3

课程目标4

了解演讲的内涵，学会演讲的基本技巧，切实培养学生的演讲口才。

讲授

示范

讲练结合

1

课程目标1课程目标2

课程目标3

课程目标4

组织学生进行命题说话的训练活动，并尝试让他们进行演说性的说话，更能快速让他们掌握说话、演说的技巧。

实操练习

1

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标-1：通过国家语言文字方针政策的讲解，帮助学生增强语言文字规范意识，明确教师职业口语的重要性。了解《中华人民共和国国家通用语言文字法》等关于语言文字各项法律规定。增强语言规范意识，达到普通话水平本专业相对应的等级要求。扎实学习，能够为学生夯实语言基础，为学生“站上讲台”做准备。

课堂练习与平时作业（声母、韵母的辩证；普通话各类调值的标准读法以及音变的掌握）

课程目标-2：能运用一定的朗读技巧表达不同的情感，并能独立运用朗读技巧处理文本，使语言表达停连得当，重音突出，语气语调自然和谐，并且做到节奏感鲜明、具有一定的艺术表现力；为学生“站稳讲台”做准备。

课堂练习与平时训练（选择不同文体，让学生用自己的声音和技巧处理文本，准确运用停连、重音、语气、语调、节奏等口语表达技巧表现作品的内容与感情。通过朗读展现作品的感人魅力。）

课程目标-3：能运用一定的技巧进行说话、演讲、交谈，切实培养学生的沟通能力、演说能力，为学生“站好讲台”做准备。

课堂练习与平时训练（从模拟环境、模拟身份的沟通交流进行测试）

课程目标-4：通过教学润物无声渗透思政育人，帮助学生建立世界观、人生观、价值观,得到正能量的熏陶；通过对我国通用语言文字的历史、典故，以及使用现状的介绍，还有汉语国际推广的优秀案例的展示，帮助学生了解汉语的特点及魅力,培养学生对祖国语言文字的热爱，坚定文化自信。为“走下讲台，与生为友”做情感上的准备。

课堂练习与平时训练（语料选择、表达素材的理解和使用、思维和表达中显现的情怀和价值观）